La escasez de docentes a nivel global está poniendo en riesgo el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) de garantizar una educación equitativa y de calidad para todos.
Según un informe de esa organización, el mundo necesitará 44 millones de nuevos maestros y profesores para 2030 a fin de cerrar esta brecha educativa. De lo contrario, millones de niños no tendrán acceso a la escuela y carecerán de habilidades básicas.
¿Cómo abordar esta crisis? En esta nota comentamos en profundidad esta problemática y analizamos algunas alternativas para dar con una solución.
¡Comparte con nosotros tus ideas sobre cómo podemos garantizar una educación de calidad para las próximas generaciones!
El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 busca garantizar que todos los niños del mundo completen una educación gratuita, equitativa y de calidad. También impulsa la creación de oportunidades de aprendizaje permanente para todos. Según un informe de la UNESCO, para cumplir con esta meta el mundo necesitará 44 millones de nuevos docentes para el año 2030. Con lo cual este objetivo está en franco riesgo y se requieren acciones urgentes para alcanzarlo.
En su reporte, la UNESCO señala que siete de cada 10 docentes de secundaria deberán ser reemplazados para 2030, junto con más de la mitad de todos los docentes existentes que habrán abandonado la profesión al final de la década.
El organismo internacional enfatiza que la falta de maestros y profesores ya está dando lugar a consecuencias indeseadas. Por ejemplo, hace que las clases sean demasiado numerosas por lo que los docentes estén sobrecargados y tienen exceso de trabajo; genera disparidades educativas y una presión financiera adicional sobre los sistemas educativos de los países, lo que afecta la calidad de la escolarización que reciben los niños, y su acceso a la educación.
Como indica la UNESCO, la escasez de docentes “es un problema global, que prevalece no sólo en los países en desarrollo, sino también en regiones de altos ingresos como Europa y América del Norte”. En particular, las tasas de deserción entre los docentes de primaria casi se duplicaron a nivel mundial, del 4,62% en 2015 al 9,06% en 2022.
Las consecuencias de la inacción podrían ser graves, alertó la ONU: si no se toman medidas adicionales, 84 millones de niños no asistirán a la escuela, 300 millones de estudiantes carecerán de conocimientos básicos de aritmética y alfabetización y sólo uno de cada seis países alcanzará el objetivo de completar universalmente la escuela secundaria.
Al respecto, el secretario general de la ONU, António Manuel de Oliveira Guterres, expresó que “así como los docentes nos apoyan a todos, es hora de apoyarlos a ellos. Asegurémonos de que tengan el reconocimiento y los recursos que necesitan para brindar educación y habilidades relevantes y de calidad para todos”.
Guterres también destacó que los países “necesitan invertir en la formación de docentes, establecer estándares profesionales de enseñanza, reflejar las voces de los docentes en las decisiones políticas y crear comisiones nacionales para abordar la escasez de maestros y profesores”.
El financiamiento adicional anual necesario para cubrir los salarios en los niveles primario y secundario para 2030 se estima en U$S 120 mil millones.
La educación temprana y primaria es vital para el desarrollo cognitivo y el desarrollo de habilidades clave para la vida. Como indica Sukamal Deb en un artículo sobre el tema, la educación es la piedra angular para el progreso de una sociedad. Por ello es clave diseñar estrategias para promover una educación inclusiva y de calidad.
Cabe destacar que las disparidades en la infraestructura educativa, la calidad de los docentes y los resultados del aprendizaje “contribuyen constantemente a las brechas educativas”. De hecho, en las regiones en desarrollo, los niños de los hogares más pobres tienen cuatro veces más probabilidades de no asistir a la escuela que los de los hogares más ricos. Por ello hay que poner especial foco en las comunidades remotas y marginadas, las niñas y los niños de entornos desfavorecidos.
En esta materia se lograron algunos avances. En 2015 la tasa neta de matriculación en la escuela primaria en las regiones en desarrollo alcanzó el 91%, frente al 83% en 2000. El número de niños en edad de asistir a la escuela primaria que no estaban escolarizados en todo el mundo se ubicó en 57 millones en 2015, frente a 100 millones en 2000. Y la tasa de alfabetización entre los jóvenes de 15 a 24 años aumentó a nivel mundial del 83% en 1990, a 91% en 2015.
De todas formas, como lo indican las propias cifras, todavía hay mucho trabajo por hacer. Y la falta de docentes complica los avances necesarios.
Pero entonces, ¿cómo abordar eficazmente la escasez de maestros y profesores? Para la UNESCO se requiere un enfoque holístico: “Más allá de la contratación, es necesario prestar atención a factores como la motivación, el bienestar, la retención, la formación, las condiciones de trabajo y el estatus social de los docentes. Es crucial crear trayectorias profesionales atractivas con acceso equitativo al desarrollo profesional, la autonomía y el propósito”.
Es hora de actuar con determinación y solidaridad para abordar esta crisis educativa antes de que sea demasiado tarde.
En términos prácticos el organismo internacional también destaca que “mejorar los salarios, las condiciones laborales y la inversión en educación tienen un impacto significativo en el bienestar y la motivación de los docentes. Involucrarlos en la toma de decisiones y fomentar una cultura escolar colaborativa puede atraer y retener educadores de calidad. Y una inversión adecuada en docentes noveles puede reducir la deserción y abordar la escasez de manera sostenible”.
Frente a esta problemática, en PickApply nos hemos propuesto ser una plataforma efectiva para la búsqueda, selección y contratación de profesionales de la educación, mejorando las condiciones laborales y fomentando el desarrollo profesional de los talentos. Así, facilitamos la cobertura de vacantes sin afectar la continuidad pedagógica de los estudiantes y apoyamos a las instituciones en la búsqueda de candidatos que se alineen con su cultura y valores, mejorando el clima interno.